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MOL en Directo
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
En la sesión que observastecon Tim Carey, desde tu criterio:
¿Podrías ubicar 3 preguntas del objetivo "1: facilitar la descripción del problema" y otras 3 del objetivo "2: notar y preguntar acerca de disrupciones"?
¿Cuáles fueron los aspectos que más ayudaron a la paciente en esta sesión?
¿Observaste en algún momento que Tim Carey pudiera tener algún otro objetivo personal en mente a la hora de hacer las preguntas?
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Preguntas del objetivo "1: facilitar la descripción del problema":
- "¿Podrías contarme un poco más sobre el 'acercándose'?"
- "¿Cómo suena eso cuando lo pones en esos términos?"
- "¿Qué quieres decir con 'estúpido'?"
Preguntas del objetivo "2: notar y preguntar acerca de disrupciones":
- "¿Qué te hizo decir eso justo ahora?"
- "Como que frunciste la nariz cuando terminabas de de decir eso..."
- "¿Qué te sucedió recién cuando dijiste eso?"
Creería que a la paciente le ayudó polarizar ambas partes/voces en conflicto e identificar que ambas son "severas". También reflexionar sobre qué le molesta de "no saber" y las metáforas (spaguetti, rueda de hamnster), entre otras.
No observe objetivos personales fuera de MOL pero me queda la duda sobre las preguntas que él hace por sí o por no (¿te gustaría bajarte de la rueda?, por ejemplo). Pienso si sería menor preguntar "¿Qué te gustaría hacer en ese momento?" o algo más abierto.